Одно из немногих, чем мы можем утереть нос Америке – это наше
образование. Наш стабильный троечник без труда выходит в отличники среди
своих сверстников в американской школе. Перевести метры в дециметры или
ярды в метры в выпускном классе – сделать серьезную заявку на получение
гранта для дальнейшего образования, вроде как у нас выиграть краевую
олимпиаду по математике.
1. Школьное образование.
 Программа
в школах (как и в колледжах и университетах) вариативная, т.е., нет
понятия единой программы обучения. Есть ряд обязательных предметов в
минимальном объеме, а остальные определяет сам ученик. Ему необходимо
набрать определенное количество баллов к окончанию учебного заведения.
Видимо, понятие «нагрузка» существует и у американских педагогов. А
наберет он их математикой, физикой, биологией или пением, физкультурой,
рисованием, – по большому счету, не важно. Недальновидность такого
подхода к обучению станет явной для ученика только при продолжении
образования. И сколько времени он будет получать это своё «среднее»
образование – тоже никого не волнует. При школах есть даже детские сады
для детей учеников.
По этой причине нет понятия «класс» и
«одноклассники» в значении объединенного единой учебной программой,
общими учителями и уроками коллектива сверстников. Этими коллективами
являются всевозможные спортивные секции, кружки, факультативы. Основной
предмет в американских школах – это физкультура. Спортивные залы,
стадионы, бассейны есть практически в каждой школе. Сама же школа
представляет собой скорее школьный городок – комплекс зданий, не
обязательно соединенных крытыми переходами. Отдельные классы в школе
располагаются в помещениях типа морских грузовых контейнеров с узкими
щелями окон под крышей. Клаустрофобам – смерть, а наши санитарные врачи
по гигиене детей и подростков закрыли бы все американские школы
навсегда!
Обязательный атрибут школьного городка – огромная
автомобильная парковка. Поразившись первый раз такому количеству
автомобилей около школы (это ж сколько учителей в этой школе работает!),
получила разъяснение – это машины учеников. Водительские права
американцы получают в 15 лет. У состоятельных родителей стимулом к
хорошей учебе отпрыска служит обещание поменять ему автомобиль на более
престижный – в случае успешного завершения учебы (не только школы, но и
отдельного класса). Выпадение осадков в виде снега толщиной 2 см
отменяет занятия в школах по причине аварийно-опасных дорог.
Наличие
школьных автобусов на ситуацию не влияет – как можно ученику, владельцу
«Порше» (есть и такие!) ездить на школьном автобусе, хоть и пару раз в
год?! Школьные автобусы – это каста неприкасаемых в автомобильном
транспорте. Если едут школьные автобусы – напряжение на трассе как у нас
при проезде правительственного кортежа. Остановившийся автобус
откидывает на проезжую часть знак «Стоп», и нарушение этого знака
автоматически ведет к потере водительских прав.
В процессе
обучения, по результатам сдачи ежегодных итоговых тестов, ведется
рейтинг успеваемости и достижений потенциальных студентов – в каждом
штате и обще-американский. Т.е., за тобой так же, как и в случае
кредитной истории, внимательно наблюдает всевидящее око дяди Сэма. И в
последний год обучения в школе уже колледжи начинают делать тебе
предложения, а ты выбираешь, кого осчастливить своей светлой головкой,
кто более заманчивые финансовые (в основном!) условия тебе предлагает.
2.
Колледж – это следующая ступень обучения.
В большинстве случаев она
является и достаточной для безбедного дальнейшего существования. По
нашим меркам – это ПТУ (а школьная программа – это 9 классов). В
колледже можно учиться без особых финансовых проблем, имея успехи не
только в обучении, но и в спорте. Ибо каждый колледж имеет свои
спортивные команды, защищающие его честь, и старается их укомплектовать
соответствующими кадрами.
3. Высшее образование.
Получение
высшего образования доступно далеко не всем. Ибо в среднем стоимость
обучения в университете составляет 25-45 тысяч в год (без проживания).
Часто студенты берут образовательный кредит и вместе с дипломом получают
многотысячный долг. Но наличие диплома о высшем образовании гарантирует
приличный (зависящий от престижности вуза) минимум зарплаты. Однако
получение самого диплома далеко не так однозначно, как в наших вузах.
Мы, при отсутствии академических задолженностей и положительной оценке
при защите дипломного проекта, получаем свои вожделенные корочки
однозначно. Там же члену комиссии на защите диплома может показаться,
что вот в этой теме вам еще не мешало бы взять три курса месяца на три, и
пройти стажировку по этой теме, и, может, через полгода можно будет еще
раз попробовать защитить свой проект… Т.е., КОРОЧКИ вам не дадут!
Нашему дипломнику-отличнику (именно отличнику!), даже обучающемуся на
бюджетной основе, при таком развитии финала потребовалась бы реанимация.
4. Специальное образование.
Система
профессиональной подготовки отличается в корне от нашей. Т.е., если
профессиональным навыкам слесаря или строителя можно научиться за 3
месяца, то незачем тратить на это два года. Центр подготовки имеет
множество классов различной направленности, и в них квалифицированные
специалисты дадут необходимый объем профессиональных знаний и «корочки»,
позволяющие тебе выполнять конкретный вид работ. Часто эти курсы можно
получить бесплатно (все-таки, кому-то работать надо, и по стандартам!)
Наши инженеры и кандидаты технических наук без труда становятся
универсальными рабочими, способными выстоять в профессиональной
конкуренции в период сокращения производства и увольнения рабочих.
В
этих же центрах работают языковые курсы для эмигрантов, разного уровня
подготовки. Я, с моим школьно-вузовским английским двадцатилетней
давности (оцените качество преподавания!), попала на третью ступень, а в
группе у нас было 11 мексиканцев, трое перуанцев, четверо вьетнамцев и
трое нас, русских. Попали, наконец, великороссы в нацменьшинства.
Преподаватель разговаривает только на английском, немного понимает
испанский (Мексика за околицей). Основной упор делается не на
разговорный язык, а на предметный - что как называется. Про ассимиляцию
эмигрантов в американскую действительность с её правилами и законами на
этихкурсах речь не шла. Может, для этого есть другой курс?
Получая
возможность отправить наших детей на учебу «по обмену» в Америку, мы
надеемся на ОБМЕН знаниями, навыками, информацией. Но американским
тинэйджерам чаще всего предложить на обмен нечего. У них нет ни знаний,
ни эрудиции, ни культуры, но самое обидное, что они и от вас ничего НЕ
ЖЕЛАЮТ брать, им это НЕИНТЕРЕСНО! Основной источник информации у них –
телевизор, передачи в котором делятся поровну на мыльные оперы, ток-шоу и
телепроповеди различных сект. Они нелюбознательны, самоуверенны,
эгоистичны, самодостаточны. А американский язык – это вроде и
английский, но не аристократов, а прислуги (вспомните классический фильм
«Моя прекрасная леди»).
Цените наше среднее образование, оно в
другом полушарии вполне может конкурировать с их высшим – в практическом
применении знаний. А для чего мы, иначе, учимся?
|
Главная 
